第11章 記憶，或許出了一些問題
舊教學樓
因為重建的緣故，這裏基本已經沒有學校的師生活動了，取而代之的是這周剛被重新允許進入的施工方。
當初，校方考慮到新教學樓的選址和舊教學樓的很近，赤司征臣出手也十分大方，幾方坐下來合計了一下，商量着打算把新樓和舊樓設計在一起，組成一個“L”型。建築規劃、改建之類的手續雖然還在走程序，但不妨礙校長先把自己宣傳起來，他在政府中人很廣，在拿到資格證之前就着急開工，也沒什麽人敢在明面上多說。
嗯……除了私下一些感慨校方的閑言碎語。
“不愧是市長的親戚啊，改建個樓都這麽簡單。”
“看上去證快下來了，平時政府的效率有這麽高嗎= =？”
“不過，這裏确實該翻新了，有好幾個教室的牆皮都脫落了。”
“你說的太委婉了，不知道是哪個學生把那麽多牆都給破壞了。”
“怪不得最近出了這麽多事，校方也要趕緊修啊。”
就算出現了命案和食堂這種事情，也擋不住院長啊。
赤司征十郎看了一眼四周的布置想到。
他來這裏的次數并不多，但實在是印象深刻。如今再走一遍前往三樓的路，他的那段記憶随着踏上的一節節臺階慢慢落地。
[樓梯間的紙箱：這周剛放在這裏的，至今沒人認領，上邊有不少人的腳印留着。]
這些鞋印中就有千鳥格和藤田一鳴的，這個箱子之前被警方拿過去檢查，曾經對比過上邊留存的痕跡，看樣子是這周剛送回到學校的。這份檔案，不，應該說所有調查細節都被父親看過，同樣，自己也看過一次。
赤司征十郎站在大概是自己被敲暈的地點，擡頭看向通往音樂教室的走廊，開始有不少信息逐漸浮現在眼前。
他一邊走一邊篩選着他覺得有價值的信息。
[樓梯口的排燈：已經壞了一個月了，隐約還能看到電線，但因為這裏要重新修繕，就一直沒有上報。]
學校裏壞的東西是不是有點太多了？
[展示板：對成績優異的學生的表彰，這一頁主要是在奧數方面取得成績的代表。]
說起來，這些好像在帝光的招生冊子上見過，學校裏确實比較注重理工科的培養。
[音樂教室：很熟悉的地方，已經被不少人調查過了，你在這門口被敲暈了。]
什麽？
在這裏被敲暈了的？
但是，我記得，我好像是……在樓梯口，倒下的？
記憶中模糊的畫面讓他覺得熟悉又陌生，但他失去意識前最後看到的，似乎，并不是樓梯口壞掉的排燈，而是……
赤司征十郎慢慢擡頭，又下意識地往前走了幾步，看着天花板上的八分音符符號有些出神。
是這個。
我看到的是這個。
赤司征十郎心裏的聲音這樣告訴他。
然後，他收回視線，向右轉過頭，教室裏，被放在窗邊的鋼琴十分顯眼。
整個畫面被切割出來，就像是那天早晨千鳥格給他發的照片的複刻。
自己當時絕對看到了什麽。
他沒由來的這樣确信着。
眼睛不經意地一瞟，又一個注釋浮現：
[留言板：上邊有不少同學留下的話語，你也用指甲留下過标記。]
他的目光順着注釋線看向音樂教室門外的留言板，整體上看去十分對稱的設計，然而右下角卻有一個指甲印掐出來的“∠”，這個十分微妙的位置是視線指示的源頭。現在，在他看來，這個符號十分有存在感。
慢慢回想起的記憶告訴他，這是自己慌忙之中留下的。
赤司征十郎猶豫了一下，沒有再進被調查多次的音樂教室，而是繼續往前走。
前面的天花板上畫着一個畫筆的圖案，視線中的注釋也表明這裏是美術教室。
[美術教室：現在已經棄用了，是武田老師屍體被發現的地方，你在裏邊發現了一個秘密，你記了下來。]
美術教室關着門，裏邊也沒有任何人，但他好像聽到了有兩個人在争執的聲音。
‘一弦……你在幹什麽。’
‘這話應該我來問你吧，千鳥。’
‘哈，我原本只是有些懷疑，看來現在不用确認了。’
‘我總算知道了你為什麽這麽不樂意翻修舊樓，原來你在牆裏藏個不得了的秘密啊。餘弦定理，餘弦，一弦……怪不得你總叫我的名字，怪怪的，原來是因為這個。’
‘……果然還是被你發現了，武田。’
‘這些是什麽？藥物的資料？等等，你……！’
武田一弦。
這是武田老師的名字。
這就是千鳥格要對武田老師下手的原因嗎？
‘赤司同學，你看到了啊。’
當時，自己沒來得及轉頭看到的人臉，但聽到了從背後響起的聲音。
是藤田一鳴。
但，他不是已經摔死了嗎？
不，不對，他還沒有死，他當時沒有掉下去。
為什麽自己會覺得他已經死了？千鳥格到底知不知道自己出現在這裏是因為藤田一鳴？是因為千鳥格對武田老師下手了，所以就覺得藤田一鳴也會是這樣的下場嗎？
赤司征十郎閉了閉眼，下意識掐斷了自己往深探究的念頭。
重拾記憶之後，他翻找起自己那天看到幾人時出現的注釋的回憶，想明白了一些早在他心中留下的疑點：
在不完整的記憶中，自己明明是在三樓靠近樓梯的位置被敲暈的，但後來表示出音樂教室有問題時，在場卻沒人反駁；因為自己曾經聽到過武田一弦和千鳥格的争執，以及藤田一鳴的聲音，所以才會對兇手的人選心中有數；所以，自己明明應該對兇案現場一無所知，卻能在視線注釋中得到那麽明确的指控信息。
現在再回想起這個自己留下的标記——
美術教室和音樂教室之間有一段距離，中間正好是留言板，那這個“∠”，應該是銳角符號的意思。
餘弦定理：在知道三角形的兩邊及其夾角的數值後，可由餘弦定理得出已知角的對邊。
赤司征十郎打開美術教室的門，看向教室後方整體呈成直角三角形的展示櫃。當然，為了學生安全，棱角都被設計成了圓弧型。
[展示櫃：前輩們的美術作品，它的背後曾經藏着一些研究資料。]
赤司征十郎費了點力氣将展櫃移開，果然，牆體被破壞得不成樣子。
[壁紙：為了掩蓋牆體的破損，不知道被千鳥格換過幾次了，靠它躲過了不少人，還包括警察的調查。]
[被挖開的牆：空了很大一塊，裏邊曾經放過不少文件袋。千鳥格怕組織信號追蹤而選擇用最原始的方法保存，不止這個教室是這樣。]
赤司征十郎拿出手機拍了幾張圖片，又把展示櫃挪了回去。
現在還有個比較明顯的疑問：藤田一鳴和千鳥格既然是一夥的，那為什麽他要告訴自己武田一弦在這裏呢？他不是那種天真的覺得這種項目是可以簡單叫停的人。
赤司征十郎在思考這些問題時，還沒放回兜裏的手機震動了一下。
手機屏幕亮起，來郵件了。
